钱在孩子眼中

最近我在学生中做过一次调查问卷，其中有一题为：你最需要的是什么？统计显示，有82%的学生的答案是“钱”，因为钱能买到自己需要的东西。现在的孩子都是无神论者，很现实，他们从小就对钱充满神秘感，至于钱从哪里来，自然是他们的“上帝”—父母。因为父母和计划经济中的政府差不多，掌管着让儿女青睐的拨款的功能。父母的钱又从哪里来？这是很多家长对孩子教育中所忽视的问题，家长只鼓励他们把学习搞好，要求他们漠视其他所有事情，有的家长还有钱来刺激孩子的学习，把钱与成绩的好坏挂起钩来。富裕家庭的孩子用甜言蜜语和威胁套取现金，这一招百分百好用。在贫困家庭中，钱像星斗一样稀少遥远，只知其可贵，不知其可赚。所以，只要钱到了孩子的手中，就花的大方，花的潇洒，花的心安理得。为此，对孩子进行“钱”的教育，尤其是春节期间，不可忽视。

首先是节约教育，让孩子们知道父母赚钱不易，无论通过哪种正当方式赚钱，都是不容易的。同时指出，钱不是万能的，它能通向创造和启蒙，也能通向奢华和堕落。

其次是教育孩子知道钱有如下特征：

一，人间性。钱并不神圣，从理论上说，无论种族、出身、性别、长幼，人人可以赚钱。

二，增值性。说物可增值只是钱增值的一个幌子，是钱投机功能的一部分。一张桌子生不出椅子，钱却可以生钱。人消费掉金钱，也可以说消费了可长庄稼的种子。

三，资本性。除增值功能外，钱还能产生规模、力量和权力。对青少年来说，权力指支配自己命运的能力。

四，数学性。它可以被统计、被演算、被总结。

五，伦理性。说到钱，一定要讲到钱的伦理性。财富伦理的特征之一是：钱包括数量较大的资金，可以把人的善念变成善行，可以帮助最需要帮助的人，也可以用来做坏事